习近平总书记在9月3日中央党校中青年干部培训班上，要求广大干部特别是年轻干部要“发扬斗争精神，增强斗争本领”。他还一直强调：“我们是革命者，不要丧失了革命精神”、“要实现党和国家兴旺发达、长治久安，全党同志必须保持革命精神、革命斗志”、“幸福都是奋斗出来的”。这些谆谆话语，都是在告诫我们培养斗争精神对于工作和生活的重要性。我们必须认真感悟“斗争精神”，不断激发昂扬的精神状态。

名利是斗争精神的羁绊。《史记·货殖列传》中说：“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。”名利具有两面性，正确对待，就会成为一种动力；过分追求，就会患得患失、精神疲软。淡泊方能淡利，宁静方可致远。党员干部尤其是领导干部面对的诱惑更大、困扰更多，只有始终谨慎对待名利、淡然面对得失，方能“无欲则刚”，才能长久保持昂扬的战斗状态。因此，我们要常修为政之德，始终牢记人民赋予的权力只能为人民服务，在任何情况下稳得住心神、抗得住诱惑、管得住小节、经得起考验；要常修职业之德，坚持“在其位、谋其政、敬其业、竭其力”，时刻保持积极进取的斗争热情，把全部心思集中到抓教育、求质量、谋发展上；要常修做人之德，做到对党忠诚、工作实诚，见难不畏难、吃苦不言苦。

责任是斗争精神的支撑。责任是人生敬业的脊梁，是强烈的精神力量，有责任就会有一种时不我待、寝食不安的奋斗激情，有一种勤奋敬业、勇于拼搏的工作劲头，有一种勇于吃苦、甘愿奉献的思想境界。可以说，一个人的精神与责任密不可分，责任就是斗争精神的“四梁八柱”。作为教育战线的党员干部，应该在不断强化“三责”中培养自己的斗争精神。一要铭记高标准抓落实之责，始终保持奋发进取、争创一流的冲锋姿态，把标准定到顶端，落实抓到末端；二要铭记教书育人之责，把落实“九个坚持”、“六个下功夫”，推进“四个回归”作为建校治校的第一任务；三要铭记服务师生之责，带头改进作风，从小事做起、从自身做起、从现在做起，多下基层、多接地气，多问政于基层、问需于基层、问计于基层，多干让师生满意的好事实事。

事业是斗争精神的牵引。实践证明，对待同一件事的不同态度，会产生不同的结果。只有对教育事业的热爱和追求，才能有效激发“培养社会主义建设者和接班人”的担当。一个对教育事业漠不关心的人，是一定不会有为教育事业牺牲奋斗的斗争精神的。因此，我们要把教书育人的工作当作事业来干，在自觉落实“立德树人”要求中不断涵养奋斗精神和奉献品质。要有无限的忠诚，时刻把党的事业、人民的利益放在高于一切的位置，把教育者的追求定位在党的教育事业上，把个人的前途命运融入党的建设的伟大事业之中，扎实工作，不懈奋斗；要有创新的精神，进一步开阔眼界、开阔胸襟、开阔思路，不断谋求学校建设的新突破、新跨越；要有克难的勇气，知难而进、迎难而上，紧紧抓住制约本科教育的突出问题、久拖不决的老大难问题、师生反映强烈的热点焦点问题，出重拳、下猛药，突破瓶颈、强力推进。