6月4日，2026年质量文化大讲堂暨第二届校院两级教学督导圆桌会议在上川路校区举行。中国高等教育学会教育评估分会副理事长、北京师范大学教育学部高等教育研究院副院长杜瑞军教授应邀作专题报告，教务处处长罗秦致辞，行业代表、校院督导、教学管理人员、师生代表等参加活动。会议由教育质量监控与评估办公室副主任（主持工作）黄伟主持。

　　杜瑞军指出，未来创业型大学的核心特征在于企业与大学实现嵌入式深度合作，整体办学更趋多元化、个性化、开放化，学科与产业边界进一步模糊，大学要快速响应市场需求，并面向终身学习开放。在高等教育质量保障方面，杜瑞军分析了其发展历程与现实挑战，强调学校组织中难以形成质量共识是体系建设面临的核心问题。他提出，应从人才培养模式调整、质量治理体系优化及人工智能评价的合理定位入手，明确质量保障的根本目的在于推动教师与学生的发展，AI赋能质量保障必须坚持以人为本，保障师生的发展空间与人格尊严。

　　会上，学校教学督导代表通报了2026年校院两级督导工作开展情况，从教学巡查、课堂教学质量检查、试卷评审及毕业论文核查等维度，系统梳理了督导工作取得的成效，并针对过程中发现的问题提出了针对性改进建议。

　　在圆桌研讨环节，各方代表围绕AI对高等教育的深刻冲击、如何重塑AI时代大学师生“教—学”关系以及AI时代教学督导角色的转变分享了实践经验与思考。学生代表分享了对目前学校评教制度的看法和期待以及对未来师生关系的畅想。一线教师及教学管理人员认为AI时代教育的重心应从知识传授转向人的连接，教师不可替代的价值在于情感共情、信任唤醒与心灵陪伴，师生关系应从传统的权威灌输转向共学共研的伙伴模式；在理性运用AI的同时要警惕其消解人的主体性，让教育最终回归唤醒人、发展人、成全人的本质。行业代表认为，面对AI对高等教育的深刻冲击，应对关键在于推动教学从知识记忆转向真实情境中的问题解决，引导学生用AI解决真实问题；教师的使命在于引导审美，培养完整人格与方法论。

　　（摄影 黄庆玲）